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2020版高考历史一轮岳麓版通史教师用书:阶段提升十四现代化模式的调整与创新两次世界大战之间的世界含答案

发布时间:

阶段提升(十四)

模块

命题角度

政治

(2017·全国Ⅰ,46)开罗会议

(2018·全国Ⅲ,34)30 年代经济危机

的影响

(2016·全国Ⅱ,34)对斯大林模式的 评价

(2015·全国Ⅰ,34)罗斯福新政与社

经济

会保障 (2015·全国Ⅰ,34)“斯大林模式” 与工业化

(2014·全国Ⅲ,34)经济大危机与影 视艺术

(2014·全国Ⅰ,34)新经济政策的内

容及特点

(2014·全国Ⅱ,34)经济大危机与影 思想文化
视艺术

考频 5年0考
5年6考
5年1考

考情说明
1.从模块内容看,经济部分是 考查的重点。俄国十月革命 与思想文化很少考查。经济 方面主要考查罗斯福新政背 景、举措、特点及影响;苏 联社会主义建设的政策及评 价。 2.从题型看,以选择题为主, 非选择题极少考查,偶尔会 链接考查。 3.从命题特点看,主要考查美 苏经济体制调整与创新举措 的内容、特点及影响,理解 经济体制发展的特点等。

主题一 国家干预、宏观调控的经济思想——资本主义自我调整的指导思想 【主题综述】 (1)国家干预、宏观调控的经济思想是凯恩斯主义的体现,20 世纪 30 年代~70 年代 资本主义自我调整过程中逐步形成的一种经济思想。其核心是加强国家对经济的干预;主要内容是 国家全面干预经济,加强对经济的宏观调控。 (2)20 世纪 30 年代罗斯福新政首先实践运用,第二次世界大战后国家垄断资本主义普遍推行,成为 资本主义现代化模式的重要指导思想。 【针对训练 1】 (2018·安徽皖江名校联盟联考)1933 年 7 月,罗斯福在致伦敦国际经济会议的电报 中声明,反对恢复金本位,要求美元贬值。这遭到了与会各国的反对,却得到了凯恩斯的大力支持。 据此能够被认定的历史事实是( ) A.罗斯福新政危害了相关国家根本利益 B.罗斯福与凯恩斯的经济主张有相似性 C.罗斯福新政以凯恩斯主义为指导思想 D.凯恩斯的主张与美国的国情完全吻合

解析 根据材料中“罗斯福……遭到了与会各国的反对,却得到了凯恩斯的大力支持”说明当时罗 斯福新政的主张是加强国家对经济的干预,这与凯恩斯主义有相似之处,故 B 项正确;材料中的 措施有利于缓解美国的经济危机且罗斯福新政的主要目的是维护资产阶级利益,故 A 项错误;罗 斯福新政的实践早于凯恩斯主义的提出,故 C 项错误;凯恩斯主张国家干预经济,但不能说与美 国的国情完全吻合,故 D 项错误。 答案 B 主题二 罗斯福新政时期社会经济的变化反映出政治、经济、思想的变化 【通史阐释】 (1)从经济角度看:20 世纪 30 年代大危机、大萧条背景下的罗斯福新政,开创了国 家干预经济的模式,不仅是经济的新政,也是美国共和制代议制政体的新政,也是社会经济思想等 方面的新政。从美国新政的变化可以折射出该时期重要的政治、思想文化的变化。 (2)从政治角度看:1787 年宪法确立了美国国会、总统、最高法院三权分立的政治体制。但是,在 美国建国以后的很长时间里,“国会明显居于支配地位”,从美国罗斯福新政开始,美国三权分立 和制衡体制,经历了从以国会为中心到以总统为中心的转变过程。通过扩充总统的权力、构建“大 政府”等,在政府的宪法框架内,总统起主导作用,强化了政府的作用。 (3)从思想角度看:1929~1933 年的经济大危机对美国经济的严重打击,表明自由放任的经济思想 已经过时。从罗斯福新政开始,国家干预经济思想成为经济发展中的主要指导思想;同时社会福利 思想萌发,推动了注重环保思想意识的形成发展。 【针对训练 2】 (2018·广东广州市综测)1933 年 3 月,罗斯福总统开始推行新政时,州长们纷纷表 态支持其复兴计划;但是到了 1935 年,州长们对新政态度发生分化,甚至有人提出要强烈抵制。 导致州长们态度变化的原因是罗斯福新政( ) A.损害了资本家的根本利益 B.放弃了贸易保护政策 C.受到了苏联经济政策的影响 D.不断强化联邦政府权力 解析 根据材料“到了 1935 年,州长们对新政态度发生分化,甚至有人提出要强烈抵制”并结合 所学,罗斯福新政,联邦政府加强了对经济的干预,故 D 项正确。罗斯福新政根本上是维护资产 阶级的利益,故 A 项错误;罗斯福新政依旧存在价格管制、贸易保护的弊端,故 B 项错误;苏联 经济政策影响是始终存在的,不是州长们态度变化的主要原因,故 C 项错误。 答案 D 主题三 斯大林模式反映出政治、经济、思想的特点 【通史阐释】 (1)从经济角度看:斯大林模式是一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业 化模式,且影响到苏联社会政治、经济、思想文化诸多领域。 (2)从政治角度看:斯大林体制下,实行高度集权的领导体制,忽视民主法制,缺少群众监督,最 后形成个人高度集权;阻碍苏联民主与法*ㄉ韬途贸中⒄梗涟缁嶂饕逵旁叫缘某浞址⒒印 (3)从思想角度看:斯大林模式下,缺乏民主思想,封建专制思想残余浓厚;农民的小农意识浓厚,

不利于苏联社会主义现代化建设;其高度的思想文化专制,阻碍了苏联的思想文化的发展,导致思 想僵化。 【针对训练 3】 (2018·河南天一大联考)苏联城市人口从 1926 年到 1939 年新增加了 2 960 万,其 中 2 430 万人来自农村。这一现象( ) A.推动了经济结构的优化 B.改变了城乡社会经济结构 C.加剧了农业生产的困境 D.阻碍了农业集体化的开展 解析 据题干可以得出大量的农村人口转移到城市进行工业化建设,改变了城乡的社会经济结构, 故选 B 项。1926 年到 1939 年属于斯大林统治时期,实行高度集中的计划经济发展模式,大力发展 农业集体化和工业现代化,但是片面发展重工业,导致农业、工业发展比例失衡,A 项错误;通过 在农村推行集体化运动,农业得到了一定程度的发展,C 项错误;从农村转移了 2 430 万人并没有 阻碍农业集体化运动的开展,D 项错误。 答案 B
史料的分类与鉴别——史事推理和论证的依据
通常说的史料,就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重 构历史过程的痕迹,简单的说就是研究历史和编纂史书所用的资料。是历史研究与学*过程中的重 要方面。鉴别运用史料,解读获取信息,史料实证,加强处理史料的能力,是历史学科素养的要求, 更是高考“解读和获取信息”能力范畴。正确处理史料,要求对史料进行“由此及彼,由表及里, 去粗取精,去伪存真”的处理,从而获取有效信息,为解答试题提供必要的帮助。 1.史料分类 (1)按表现形式分:有文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上人类活动各种物件)与口 述史料(口头叙述并记录下来的资料)。 (2)按资料价值分:第一手史料:原始史料,即历史事件、历史现象、历史人物发生时代流传下来 的材料,直接反映了研究对象的情况;第二手史料:经过后人转述、记录或运用一手史料所作的研 究及诠释的材料,间接反映了研究对象的情况。 (3)其他史料分类:分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意遗留下来的档案、文件及私 人日记等);“正史”(官方记载)与“野史”(私家编撰史书或民间记载)。从史料价值看,无意史料 多为第一手史料。 2.鉴别原则 运用史料应坚持的方法或原则一般有:重视史料来源的真实性,鉴别和运用史料一般应以考辨史料 的真伪和价值为基础。坚持“一分材料说一分话”,准确理解、恰当运用史料。要注意审视史料背 后的历史背景,透过历史的表象,把握其背后的本质。然后运用史料分类的方法进行分析、理解、

鉴别、判断。
(2017·课标全国Ⅱ,35)20 世纪 70 年代至今,《赫鲁晓夫回忆录》多次出版,并被翻译成多种语言。 因其内容的复杂性,不同年代版本的内容均有所不同。由此可知,此回忆录作为一种史料( ) A.能够准确记述作者的事迹 B.比相关研究著作的可信度更高 C.版本越新越接*历史真相 D.反映出时代对历史叙述的影响 解析 回忆录一定程度上反映历史事实,但也具有一定主观色彩,A 项错误;B 项太绝对,排除; 材料《赫鲁晓夫回忆录》在不同年代版本的内容均有所不同,体现时代对历史叙述的影响,无法体 现其接*历史真相。故 D 项正确,C 项错误。 答案 D
(1)注意储备基本的史料研究的基本知识。一是明确历史资料的分类;二是确定研究类型,一般为 辨别史料、史料解释、历史叙述和历史评价等,然后运用史料分类的方法进行分析、理解、鉴别、 判断。 (2)学会史料真伪的甄别:任何一个历史结论都必须有史料的支撑,而运用史料论证历史问题的前 提是史料必须真实可靠。运用史料应坚持的方法或原则一般有:①重视史料来源的真实性,选取第 一手(原始)史料;②坚持正确的史学观点;③选取客观、公正、正确的史料;④对史料要合理利用, 做到史论结合;⑤搜集更多的史料,对多种史料进行甄选、辨别。 (3)注意展开关于史料问题的探究性学*。一是围绕问题收集史料;二是针对问题解读史料;三是 根据史料论证问题;四是依托史料重现历史等。增强学生解读辨析史料与对历史现象的实证与判断 能力,然后得出正确的结论。




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