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2017秋最新审定西师大版语文一年级上册《荒地》优质课教学设计

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《荒地》教案 教学目标 1.认识 8 个生字,会写 4 个字,并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。 2.体会本课新词,学着积累和运用新词。能正确、流利地美读儿歌。 3.明白光说不做,将一事无成的道理。 教学重点 借助拼音正确、流利地美读儿歌,学*本课 8 个生字,会写 4 个字。 教学难点 理解感悟儿歌所蕴含的道理。 教学方法 朗读 探究 讨论 体会 课前准备 多媒体课件 生字卡片 课时安排 1 课时 教学过程 一、导课 1.书写课题,谁能说说荒地是什么意思? 2.想知道土地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧! 3.播放手机精彩的导学成果。 二、新授 (一)初读儿歌,整体感知 1.学生借助汉语拼音,自由读儿歌。 2.学生再次读儿歌,从儿歌中勾出生字,多读几遍,记住生字字音。 3.检查学生学*情况,注意纠正生字字音。 4..学生自由选择读。 5.老师范读。 6.采取多种形式读。 (二)熟读课文,理解感悟儿歌大意 1.出示围绕“商量”一词设计以下三个问题,让学生带着问题轻声自由读儿歌。 (1)小动物们商量什么? (2)小动物们各自的意见是什么? (3)小动物们商量的结果如何? 2.小组合作交流、讨论。 3.汇报:你从儿歌中读懂了什么?还有哪些你读不懂? (引导学生汇报、交流,相机指导) 4.学了这首儿歌,你有什么收获?引导学生明白光说不做,将一事无成的道理。 (板书:光说不做,将一事无成) 5.老师引读。 (注意:一是读出小动物们争先恐后发表意见的语气,二是儿歌最后两行要 读出遗憾的语气) 6.学生戴头饰,分角色正确、流利地美读儿歌。 7.讨论交流:你有什么办法能让这块荒地不荒?小动物们明白自己的不足之后,将如何 处理这块荒地? (三)巩固识字 1.去掉拼音,读生字。 2.猜字游戏:请一位同学,背对着老师,教师出示一张生字卡让他猜。如果猜错了,大 家就说不是;如果猜对了,大家就边拍手边说: “对对对,请回位。 ” 3.选自己喜欢的生字口头组词或说话。先在小组内相互交流,再在全班交流汇报。 4.学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字的 字形。 5.你是怎么记住这些汉字娃娃的?请把你的方法介绍给大家,好吗? (1)小组内交流。 (2)全班交流汇报。如: “兔”可以这样记住它: “”(角字头)就好像兔子的头, “口”就 好像兔子的身体, “儿”就好像兔子的双脚, “、 ”就好像兔子的尾巴 (四)描描写写,感受汉字的形体美 1.观察要求会写的 4 个字,说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。 2.集体交流:要写好这些字,你要提醒大家注意什么? 3.根据课后的描描写写,边观察边书写,写好后先自评,把自己认为写得好的字打上点; 然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较;教师巡视指导,针对共性问题,利用 展示*台,师生共同评议,以点带面地加以引导。 4.请把自己想写的字,自己认为还不够满意的字再写写。写完后,小组推荐,师生评议, 写得好的及时肯定。 三、练* 抄写本课生字。 四、总结 学了这首儿歌,你有什么收获?引导学生明白“光说不做,将一事无成”的道理。 五、作业 回家把儿歌背给爸爸妈妈听。 六、板书 11 公鸡 鸭子 兔子 猴子 荒地 种高粱 种玉米 种萝卜 种桃子 光说不做,将一事无成



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