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高职校园文化建设须彰显职业特色_论文

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综 合研 究 ZN H  AJ   O G E YNI U 高职校园文化建设须彰显职业特色  口钱 摘 涛 张亚 林  要: 因行 业背 景 不 同, 高职 院校 校 园 文化 建 设 各 有 其 特 点 , 实现 三 个 转 变 : 园 文化 建设 由 重 活动 向重 培 育 转 变 、 应 校   由重 形 式 向 重 内涵 转 变、 由单 一 文化 向 多元 文化 转 变 。在 分 析 高职 校 园文 化 建 设特 征 的 基 础 上 , 出彰 显 高职 校 园文化 建 设  提 特 色的 主要 途 径 。   关键 词 : 园 文化 : 业 特 色 ; 设 思路  校 职 建 课题 项 目 : 文 系 中国职 教 学会 德 育委 员会 2 0 — 08年 度 德 育专 项 课 题 “ 学发 展 观 与 高职 院校 园文 化 建 设研 究 ” 本 07 20 科 成  果 之 一 ( 题 编号 :- 。 课 3 6)  作 者 简 介 : 涛 (9 6 , , 苏 泰 州人 , 学 硕 士 , 苏海 事职 业 技 术 学 院副 教 授 , 究 方 向为 高等 职 业 教 育 ; 亚 林  钱 16 一)女 江 文 江 研 张 (9 2 , 。 17 一) 男 湖北 荆 州 人 , 学 硕 士 , 苏 海 事职 业技 术 学 院讲 师 , 究 方向 为 思 想政 治教 育 。 哲 江 研   中 图分 类 号 : T 0 G 1  文 献标 识 码 :   A 文 章编 号 : 0 1 7 1 ( 0 0 0 一 o 4 0   1o — 5 8 2 1)5 o 1— 2 高 职 校 园文 化 是 高 职 院 校 在长 期 办 学 过 程 中 形 成 的 历  文 化 . 挥 其 通 向 心 灵 的凝 聚 感 召 、 陶 浸 润 的作 用 . 是  发 熏 正 史 积 淀 、 新 品 格 和 价值 取 向 , 是 校 园 精神 以及 培 养 这 种  创 又 精 神 所 需 文 化环 境 的 总 和 。高 职 院校 与 其 他 高 校 不 同之 处 :   保 证 高 等 职业 教育 培 养 目标顺 利 实 现 的有 力举 措 。   ( ) 三 以提 升 学校 核 心 竞 争 力 为基 石  除了有历年来师生对学校的总体认知 、 追求和探索 . 制度  有 文 化 、 境 文 化 、 为 文 化 和 精 神 文 化 , 需 要 有 企 业 文 化  环 行 还 的渗 透 . 出行 业 特 点 , 造学 生适 应 未 来 就 业 岗位 的文 化  突 营 高 职 院 校 要 在 职 业 教 育 领域 脱 颖 而 出 .尤 其 是 要 跨 入  国 家 示 范 高 职 院 的 行列 . 须 经 过 激 烈 竞争 . 高 办 学 水 *  必 提 和 办 学 实 力  校 企 合作 办学 是 高 职 院培 养 适 合 社 会 需 求 的  高 素 质技 能人 才 的必 由之 路  竞 合 力 对 高 职 院 校 的 发 展 具  环 境 . 成 高 职 院校 特 有 的校 园文 化 。 形   一   高 职 校 园文 化 建 设 特 征  有 举 足 轻 重 的 作用  而 校 园文 化 之 所 以是 增 强 竞 合 力 的 重  要 基 石 . 因 为 校 园 文 化 产 生 凝摄 自固 的力 量 . 以 动员 全  是 可 ( ) 一 以培 养 人 的社 会 适 应 能 力 为 目标  马 克思 主义 理 论 最 新 成 果 科 学 发 展 观 应 运 而 生 .成 为  我 国 经 济社 会 发 展 的 重 要 指 导 方 针 .是 发 展 中 国 特 色 社 会  体 师生 齐 心 协 力 , 同 一 目标 努 力 奋 斗 。校 园 文化 具 有 的传  为 承创 新 的 力 量 . 以促 进 学 校 科 学 定 位 , 色 发 展 , 添 竞  可 特 增 争 的活 力 和 合作 的 引力  二、 高职 校 园 文 化 建设 应 实 现 三 个转 变  ( ) 园文化 建 设 由重 活动 向重 培 育 转 变  一 校 主 义 必 须坚 持 和 贯 彻 的重 大 战 略 思 想  提 升校 园 文 化 实 力  的核 心 也 是 着 眼 于发 展 . 持 以人 为本 。因为 文 化 是 人 类 创  坚 造 的产 物 . 人是 文化 生成 发 展 的起 点 和 动 力 . 是 文化 发 展  也 的 目标 与 归 宿  校 园文 化 的 提 升 . 定 高 度 关 注 “ ” 问  必 人 的 题 , 力 于 “ 性 塑 造 ” “ 心 开 发 ” “ 德 人 生 ” 个 维 度  致 人 、身 、道 三 的建 设 . 以促 进 人 的全 面 发 展 为 最 高 追 求 目标 。 “ 以就 业 为  当前 . 高职 校 园 文 化 建 设 中形 式 多 于 内 涵 . 出 表 现 在  突 两 个 方 面 : 是 只重 视 校 园 文 化 的 物 化 形 式 , 忽 视 了校 园  一 而 文 化 的 精 神 内 涵  二是 缺乏 对 校 园文 化 活 动 的 文 化 阐释 和  导 向” 人才 培 养 目标 决 定 了高 职 院 校 的 校 园文 化 建 设 . 为  应 培 养 “ 职 业人 ” 造 文 化环 境  准 营 发 掘 。 校 园文 化 建 设 不 仅 具 有 控 制 功 能 、 向功 能 、 聚 功  导 凝 能 以 及 改 善 生 活 、 * 条 件 的 物 质 功 能 。 应 具 有 精 神 内 涵  学 更 的 引导 功 能 、 育 功 能 、 励 功 能 。 培 激   ( ) 园文 化 建设 由重 形 式 向 重 内 涵转 变  二 校 高 职 校 园 文化 具 有 兼 容 并 包 的 优 势  凭 借 这 一 精 神



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