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【配套K12]七年级音乐下册 第1单元 听乐赏画《春天来了》教案1 新人教版

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《春天来了》教案
教学内容 1、唱:《春天来了》。 2、我的创造:创编旋律。 教学目标 1、情感目标: 能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。 2、知识技能目标: (1)通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。 (2)认识断音记号,了解断音记号的唱法。 3、过程与方法: 通过看、听、唱、编等形式的音乐学*过程中,激发学生的学*欲望,发挥学生的创造性, 培养学生自主探究,自主学*的能力。 教学重点 感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱, 能熟练演唱歌曲《春天来了》。 教学难点 认识断音记号,了解断音记号的唱法。 教具准备 钢琴、音像资料、多媒体。 教学过程 一、歌曲导入 播放歌曲《布谷》。 师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的? 学生讨论后回答。 二、新授歌曲《春天来了》。 1、学生听范唱,回答问题。 师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的? 2、用“啦”字哼唱全曲。 师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?
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3、教授断音记号,请学生把歌谱完整地唱一遍。 师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷 轻巧。 4、唱歌词。 师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来 唱,再唱一唱。 5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。 师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的 情绪是否发生了变化?用连音法唱。 6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。 师:同学门说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时 候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。 7、处理歌曲唱好歌曲。 师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。 8、看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 师:用你的声音来营造一个美好的春天吧! 三、创编旋律 师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴,她还想考考聪明的小朋 友们。 1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。 (设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。) 同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴, 你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗? 2、师范唱几句编好的旋律。 3、分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱。 (设计意图:在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能 力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。) 师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听 的旋律连老师都没想到。你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。
四、全课总结 K12 教育资源学*用资料

K12 教育资源学*用资料 踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。
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